Мерапрыемства

9-10 марта 2023 года на базе ГУО «Детский сад №8 г.Пинска» и ГУО «Детский сад №11 г.Пинска» состоялся двухдневный республиканский семинар-практикум по реализации инновационного проекта «Внедрение модели формирования культуры межличностного общения как фактора создания бесконфликтного пространства учреждения образования» с участием Филатовой Дарьи Фёдоровны, старшего преподавателя кафедры психологии, содержания и методов воспитания ГУО «Академия последипломного образования», Зосимовой Людмилы Семёновны, старшего инспектора управления по образованию Пинского горисполкома.

         Литвинчук Светлана Васильевна, заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Детский сад №8 г.Пинска» в своём выступлении рассказала о ходе реализации инновационного проекта в учреждении образования, обратила внимание присутствующих на мероприятия, проводимые с воспитанниками, родителями, педагогами.

Филатова Дарья Фёдоровна поделилась основными идеями реализации инновационного проекта, продуктом инновационной деятельности, мотивировала педагогов к распространению своего опыта работы в печати. Педагогами детского сада №8 был представлен богатый наглядный материал, который способствовал достижению целей, задач, критериев инновационной деятельности: комплекс дидактических игр, пособий, лэпбуков, лэпбоксов для формирования культуры межличностного общения и создания бесконфликтного пространства учреждения образования.

С воспитанниками группы №5 было проведено мероприятие «Мы не будем ссориться», целью которого было развивать навыки эффективного общения, желания общаться, вступать в контакт с детьми, преодолевать застенчивость.

Стоя в кругу, дети приветствовали друг друга в игре-приветствии «Здравствуйте, друзья» (фото1) и игре-упражнении «Поздоровайся и назови ласково друга» (фото 2), что способствовало развитию коммуникативных навыков и взаимному уважению, умению общаться со сверстниками.

Прослушивание детской песни о дружбе позволило настроить детей на позитивный лад и активно включиться в беседу «Мои друзья». Дети с восторгом рассказывали о своих друзьях, в какие игры любят играть и с какими игрушками. Высказывались о том, как они решают спорные вопросы с друзьями (фото 3).

В дидактической игре «Оцени поступок» дети рассматривали иллюстрации, оценивали поступки героев, высказывались, как бы они поступили в той или иной ситуации (фото 4).

А в упражнении-мирилке «Не дерись» дети отрабатывали эффективные способы примирения после ссоры с другом (фото 5).

Итогом игрового комплекса стало рисование «Подарок другу». Дети с удовольствием выбирали силуэты игрушек для раскрашивания, которые они бы хотели подарить своим друзьям (фото 6).

Проведённое мероприятие способствовало раскрепощению застенчивых, мало активных детей, вовлечению их в обсуждение проблемных вопросов. В ходе упражнений и дидактических игр привлекалось внимание детей к сверстникам, закреплялось умение вступать в контакт, развивались навыки эффективного общения, желания общаться со сверстниками, находить решения спорных вопросов в игре.

Театрализованная деятельность создает максимально благоприятные условия для развития коммуникативной активности у детей дошкольного возраста и закладывает основу для формирования необходимых коммуникативных навыков. В октябре проведён театрально-игровой комплекс, в котором Бабушка-Загадушка вместе с детьми отправилась в «Путешествие по сказкам» (фото1). Целью этого мероприятия было создание условий для развития общения между детьми в театрализованных играх, развитие умений общаться на вербальном и невербальном уровнях.

Театрально-игровой комплекс включил в себя игры с элементами театрализации: психогимнастические игры и пластические этюды, речевые игры, игры на выражение эмоций и характера, которыенаправлены на развитие эмоциональной сферы воспитанников, навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека.

Выполняя мимическое упражнение «Забавные медведи», дети передавали определённое чувство (радость, страх, удивление, испуг) с помощью мимики и жестов, а затем обсуждали, что они чувствовали при этом(фото 2). Попав в сказку «Репка», где все герои перессорились между собой, дети предлагали и проигрывали свои варианты, как их можно помирить (фото 3), (фото 4), (фото 5), (фото 6). В сказке «Волк и семеро козлят» дети при помощи речевого упражнения «Доскажи словечко» с интересом восстанавливали сюжет сказки(фото 7).Ярким моментом было перевоплощение детей с помощью медальонов в героев сказки «Теремок», где они сочувствовали, сопереживали персонажам, обыгрываемой сказки (фото 8), (фото 9), (фото 10), (фото 11), (фото 12).

Театрально-игровой комплекс «Путешествие по сказкам» активизировал мышление и познавательный интерес детей, раскрепостил их творческие возможности и помог психологической адаптации в коллективе сверстников.

В группе с воспитанниками было проведено игровое занятие «Ты мне нравишься», целью которого было формирование навыков речевого этикета, умение проявлять терпение и считаться с интересами других; закрепление понятия слов «друг» и «дружба; развитие умения решать конфликты без насилия; воспитание отзывчивости и миролюбия.

В беседе о дружбе с рассматриванием иллюстраций дети рассуждали:

что такое дружба, кого можно назвать другом, как поступают друзья. (Фото 1). (фото 2) Беседа о дружбе

Разыгрывая ситуации: «В группу пришел новенький ребенок и играет один», «Девочка плачет», «Один ребенок просит дать игрушку, которую принес другой ребенок из дому» дети демонстрировали поведение настоящих друзей, старались считаться с интересами других детей. (Фото3) Разыгрывание ситуаций

В игре «Коврик мира» участники конфликта старались мирно решить свою проблему. Ведь игрушка одна, а детей несколько. Как быть? А взять игрушку просто так никто не может. И дети высказывались, как можно мирно решить эту ситуацию, проявляя терпение и считаясь с интересами других. (Фото 4) Коврик мира

Игра в кругу «Ты мне нравишься» дала возможность каждому ребенку выразить свои добрые мысли и чувства, которые они испытывают к своим сверстникам. (Фото5) Ты мне нравишься

В подвижной игре «Туристы» дети договаривались о совместных действиях для достижения цели, совместно выбирали нужные движения. (Фото 6) Туристы

Данная работа с детьми способствовала формированию умения решать конфликты мирным путём, считаться с интересами сверстников и умения договариваться между собой.

В октябре музыкальным руководителем было проведено осеннее развлечение с воспитанниками средней группы № 11 «Осеннее путешествие». Цельюданного мероприятия являлось обогащение воспитанников эстетическими впечатлениями об осени с учётом возрастных особенностей их развития, возможностей и интересов, привнесение в их жизнь радости, веселья, развитие коммуникативных навыков у детей.

При подборе музыкального материала к мероприятию был использован интересный и доступный для данного возраста музыкальный репертуар хорошо знакомый, что позволило воспитанникам получить массу положительных эмоций, удовольствие от активного участия и общения друг с другом.

Было продумано красочное оформление музыкального зала на осеннюю тематику, подготовлены атрибуты и игровой материал для проведения игры«Музыкальный зонтик» (фото 1), музыкальная игра «Листочки - самолётики» (фото 2). При исполнении «Песенки дождя» пение чередовалось с игрой на музыкальных инструментах (треугольники и колокольчики) (фото 3).

Дети были активно увлечены песнями, танцами (фото 4). В гости к Осени ребята отправились на поезде. С большим интересом ждали появление главного персонажа нашего осеннего развлечения – Осени.

Дети исполняли песни, читали стихотворения, активно принимали участие в играх (фото 5), вели себя непринуждённо, естественно, были радостны и заинтересованы. Развлечение прошло динамично (чему способствовала предварительная подготовка), смена видов деятельности не дала воспитанникам устать.

   В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в музыкальные игры, танцы, детям предоставлялась возможность вступить в сотрудничество друг с другом, с воспитателем, музыкальным руководителем.

Во время проведения развлечения были созданы условия для проявления инициативы, самостоятельности каждого из воспитанников. Мероприятие прошло в непринужденной обстановке, весело, интересно, на высоком позитивном, эмоциональном уровне. Была создана радостная праздничная атмосфера.

21 октября в День Отца состоялось заседание клуба общения педагогов и родителей «Диалог» на тему «Зачем ребенку нужен отец?». Целью данного мероприятия было обеспечение гармонизации детско-родительских отношений через формирование у родителей позитивных стратегий общения с детьми, формирование активной позиции отцов к процессу воспитания ребенка.

На встрече говорили о мужском призвании быть отцом, трудностях и радостях отцовства, об отцовской любви и любви к отцу. (Фото1) https://disk.yandex.ru/i/h0L7Q9eWN7VkfA. Своим видением ответа на вопрос «Зачем ребенку нужен отец?» поделились клирик Собора Воскресение Словущего иерей Никита Пшеничный и врач-травматолог, многодетный отец Красковский Руслан Леонидович. В практической части встречи были организованы игры с детьми, которые позволили получить радость от совместного общения: «Бусы для мамы» (фото 2) https://disk.yandex.ru/i/HiW8IHLVwhCNOg, «Собери мясорубку» (фото 3) https://disk.yandex.ru/i/mGff4J1fxvE-5A, «Папин портрет» (фото 4) https://disk.yandex.ru/i/RboQqY5zmZoRbA, (фото 5) https://disk.yandex.ru/i/Eds-DgW4znFzAA. Мероприятие способствовало развитию креативных способностей детей и отцов в совместной деятельности, созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми и отцами.

С целью формирования у детей необходимости в употреблении вежливых слов и оборотов речи, обогащения представлений о вежливости, налаживания дружеских контактов со сверстниками и взрослыми; развития коммуникативных навыков общения было организовано игра-занятие «Путешествие в страну Вежливости» В игровой форме, посредством проигрывания различных игровых ситуаций: «Назови ласково» (фото 1), (фото 2), «Соберём вежливые слова», «Приветствия» (фото 3), «Извините» (фото 4), (фото 5), «До свидания» и др. воспитанники вспоминали различные формы этикетных выражений: здороваться, прощаться, приветствовать; называть сверстников по именам; при обращении с просьбой употреблять в речи слова: пожалуйста; будьте добры; помогите, пожалуйста; благодарить за оказанную помощь; извиняться за причиненную неприятность и др. За каждое правильно выполненное задание дети получали разноцветный лепесток. По окончании «путешествия» они собрали красивый цветок, где каждый лепесточек – это «волшебное» слово, выбрали ему место и «поселили» в группе (фото 6), (фото 7), чтобы он напоминал о простых правилах вежливого общения. Это мероприятие помогло всем участникам более легко и просто общаться друг с другом, в очередной раз напомнило о том, как необходимо себя вести, чтобы другим было приятно с тобой общаться.